La lúdica es definida como la “pasión, el goce de nuevas posibilidades en los aspectos corpóreos y extrínsecos de la vida en el ser humano, donde se experimenta actividades espontáneas relacionadas con el reír, la creatividad e imaginación, razón por la cual el niño, joven y adulto vive su propia sensibilidad a partir de su dimensión humana, creando estilos de vida y consiguiendo desesteriotipar su propio espacio y desarrollo humano”. En este sentido, entender la lúdica como un agente especial de desarrollo en el acto educativo o relacionarla con acciones de placer que fomenta la felicidad humana provoca un reto desafiante por la forma como es concebida. Por tal motivo, es importante resaltar el pensamiento de Jean Píaget y Francisco Álvarez porque ellos abordan una concepción de lúdica de gran trascendencia para desarrollarla en el ambiente de formación. Así mismo, la utilización de la lúdica, para ellos, se plasma en actividades relacionadas con el juego, juegos como animación sociocultural que ocupan espacios dominantes para la acción didáctica de los seres humanos. Una de las formas claras de formar un educando es realizar acciones donde el ser se encuentre penetrado en ellas para dar efectos de creatividad y sentir placer por lo que realizan y más cuando se trata de ambientes educativos.
De esta manera en el centro de formación a través del componente Deportes se encarga de estas actividades como:
Caminatas Deportivas, lúdico - recreativas
Tec. Producciòn Ganadera
Tec. Agua y Saneamiento Bàsico Tec. Anàlisis Desarrollo de Sistemas de Informaciòn
Alternativas pedagógicas y formativas
Acondicionamientos físicos y trabajo de gimnasioEncuentro deportivo de pimpón
Encuentro de Voleibol Mixto
Actividades Recreativas
LEIDY JOHANA JARAMILLO MUÑOZLíder Componente Deportes
Trigo Aza, Eugenia 1996: Juego y Creatividad: El Re-Descubrimiento de Lo Lúdico Pág. 2
